منیر صادقیان*، دکتر سید احمد جلالی^**،  دکتر ولی ا... فرزاد^***

چکیده: نظر به اهمیت نقش معلمان به عنوان عوامل موثر و كارآمد در تربيت نسل آينده، يافتن راهكارهايي كه با كمك آن ها بتوان این مهم را به بهترين نحو انجام داد ضروري مي نمود. پرسشنامه نگرش سنج معلمان مینه سوتا از جمله ابزار مناسب براي تحقق این هدف است. جامعه آماري این پژوهش را معلمان زن و مرد دوره راهنمایی شهر تهران تشكيل مي‌دهند. 415 معلم زن و مرد دوره راهنمایی استان تهران با هدف هنجاريابي این پرسشنامه، به روش تصادفی خوشه­ای از بین مناطق 19 گانه آموزش و پرورش، به عنوان نمونة تحقیق انتخاب شدند. تفاوت نگرش معلمان زن و مرد با در نظر گرفتن وضعیت تاهل، گروه سنی و سابقه‌ی تدریس، مورد بررسی قرار گرفت. نتايج حاصله با استفاده از بسته های رایانه ای  spssبه این شرح است: اعتبار محاسبه شده به وسيله آلفاي كرنباخ 0.89 برآورد شد که نشانگر بالابودن اعتبار آزمون است. روايي محتوايي آزمون نيز با روش تحليل عاملي مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل از اجرای این آزمون روی نمونه‌ی فوق نشان داد که آزمون از 2 عامل اشباع شده است. این 2 عامل عبارت‌اند از: 1- نگرش معلمان به دانش‌آموزان، 2- نگرش معلمان حرفه‌ی معلمی. با متغيرهاي مورد پژوهش، پس از اجرای بررسی‌های آماری و استفاده از روش Manova، تفاوت نمرات عامل های 1 و 2 در سطح اطمینان 05/0 بین زنان و مردان معلم معنادار بود. ولی بین نگرش معلمان مجرد و متاهل تفاوت معناداري مشاهده نشد. سابقة تدریس معلمان و تفاوت سنی آنان نیز تاثیر معناداری بر نگرش آنان نداشت.  

کلید واژه ها: معلم، نگرش، دانش آموز، هنجاریابی، آزمون مینه سوتا.